「史記文化事業」成立才兩年，照推算，正值馬英九當選連任。且只出版高中的歷史教科書，完全不同於一般教科書出版社，顯然其不以為營利為目的。
然 史記版的高中歷史教科書竟出現「台獨運動會讓台灣的社會陷入國家認同錯亂」的論點。此不但毫無歷史的佐證，亦將某些具中國屬性的政黨意識、目的滲透入教科 書中，完全悖離學術中立、歷史要奉「真實」為圭臬的精神。史記文化事業圖窮匕現，淪為具有中國屬性政黨的文宣機構，洗腦台灣的學子，這是獨裁復辟、教育霸 凌。
美國總統威爾遜於1918年提出「民族自決」，這使得弱小民族得以脫離強權的殖民統治而獨立建國；第二次大戰後，聯合國於1945年10月24日成立，原本只有51個會員國，至今已衍生為193個會員國，證明民族自決、追求獨立建國乃普世價值，是被奴役者的權利。
我們台灣有自己的土地、人民、政府、主權（日本已在舊金山和約中放棄台澎主權，根據聯合國憲章第77條b款、76條b款， 台澎主權屬台灣全體人民），早已構成國家的必備條件，定期選自己的總統、有自己的國會、中央政府，國家最高機構之上都沒有任何外國單位管轄，當然是一個國 家。只是台灣這個真實的國家，卻用了一個虛假的國號、一部外來且不適用的憲法，所有的荒謬、衝突，都源自於此。目前的「國號」、「國歌」、「國旗」、「憲 法」都無法代表真實的台灣。故台灣獨立，就是要讓台灣國家正常化，若台灣繼續掛著中華民國的國號，只會作球給中國北京政府以聯合國2758號決議文，把台灣合法併吞。
1982年 諾貝爾文學獎得主、哥倫比亞籍的馬奎斯，在其成名作《百年孤寂》一書中提到：「沒有親人埋骨之地，即非故鄉」。數百年來，無論何時何地來台灣的移民都會經歷「在地化」的歷史必然，唐山祖的祭祀變成開台祖，故移民的後代不是移民，日久他鄉變故鄉，形塑成有台灣命運共同體的台灣人，有著台灣意識。如此，想要追 求台灣國家正常化的台灣獨立建國，如同急欲脫離被殖民統治的國家一樣，是普世價值，何來國家認同的錯亂？反倒是活在台灣，挾中共恐嚇台灣以保政權的外來統 治者，一直在阻止台灣國家正常化，藉此吸吮殖民統治的利益，這些人才是台灣國家認同錯亂的一群。
作者：黃招榮 國小教師 台灣南社社員
〔 資料來源： 鯨魚網站 〕
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