反誰的霸凌？

◎ 賴麗芳

霸凌事件鬧得沸沸揚揚，學校不斷發給學生通知單、調查表，各式填寫表格，舉辦反霸凌活動，讓學生在身上貼紋身貼紙、寫溫馨小卡片…等。在教學前線，觀察到學生們面對這些活動的反應，他們既必須服從又覺得無奈、無聊，我懷疑這些活動會不會到最後只是流於做表面而已。

霸凌的定義在於「一段關係裡面，權力地位不平衡所產生的大欺小行為」。這非常有趣，因為我們的政府就是這樣的一個單位，我們的生活周遭充斥權力不平衡、大欺小，我們自己長久以來無法改善的事情，居然希望透過寫寫表格、貼貼紙就達成效果？

這中間，有多少教育單位的官員們真正地領悟到「政府／學校才是最大的霸凌機構這個道理」？看看我們現在怎麼讓學生學習反霸凌吧！看看他們臉上那種無奈表情，迫於「學校規定」只好做的遵從吧！然後再看看老師們苦笑著拿著貼紙勸導學生們貼上，面對少數學生質疑的時候，也只能盡力平息的無力感吧！

好吧，一直在宣導著受到霸凌要站出來、要說出來，要是被霸凌者敢站出來，就不會被欺負、不會這樣默默遵從了。正因為他們處於權力架構的弱勢，所以才不敢大膽地為自己發聲。而強權的一方不知道檢討自己，卻一味要求權力關係下被欺負的弱勢者站出來，不是很可笑嗎？

基本的權力架構沒有被檢討，教育再怎麼改革，複製的也還是權力中心者的思考模式，而這樣的複製其實就是霸凌，想必霸凌事件只會不斷出現，不可能停止。

（作者為高中教師，南投縣民）


Source:自由時報

Liru:一位帶頭的人很重要，上至總統，下至學校校長，作者說:「有多少教育單位的官員們真正地領悟到『政府/學校才是最大的霸凌機構這個道理』我對學生們有一些建議，現在你們看見政府、學校許多霸凌的事件，有朝一日，你們成為社會中堅份子，國家棟樑，身任有職， 因你們曾經深受其害，當你們有能力時，你們更可能透過影響力、政策性、執行力等去避免現在的霸凌盲點及缺點，教育是經驗的傳承，但並非抹殺年輕人的創造力，要建立一個成熟的民主國家，就必須提升全民的民主素養，來改變政客、官員。E世代的年輕人! 時代等著你們去創造、去改變 !

綠委將提核四公投 藍營反對

〔記者邱燕玲／台北報導〕民進黨立委高志鵬昨與多位黨籍立委共同召開記者會表示，由於日本強震造成福島核能電廠爆炸及輻射外洩，台灣應重新思考核四廠是否有繼續興建之必要，他將正式在立法院提出停止興建核四的公投案。但國民黨團對此已表示反對。

綠展開連署 籲讓人民自己決定

高志鵬指出，他已展開連署，待成案後希望儘速排入院會，讓人民當家做主、自己決定要不要興建核電廠，並呼籲國民黨團不要以政黨對抗的角度來思考。

高志鵬強調，核四建廠迄今，包括朝野與社會各界充滿歧見，核四廠興建工程屬於政府重大公共政策，有必要透過公民投票的途徑，讓社會各界充分溝通，凝聚全民共識，他相信只要經由充分辯論及民眾決定，就能紓解一定的政治對立。

藍：應由民眾發動連署而非立院

國民黨團則認為，若真要訴諸民意決定是否停建核四，就該由民眾發動連署，而不是由立法院發動；若是為私利發起核四公投，國民黨團不贊成。

根據公投法第十六條，立法院對於重大政策之創制或複決，認為有進行公民投票之必要者，得附具主文、理由書，經立法院院會通過後，交由中選會辦理公民投票。立法院之提案經否決者，自該否決之日起三年內，不得就該事項重行提出。

目前立法院共有一百一十一席立委，國民黨七十三席、民進黨三十三席、無黨聯盟四席、無黨籍一席。立院公投提案屬於一般提案，至少要有三分之一（三十七位）立委出席、出席立委過半數同意才能通過。

綠：執政者要尋求核能替代品

另外，對於前總統李登輝認為非核家園要先解決能源問題，高志鵬表示，執政者要主動尋求達到非核家園的替代品，而非要反核民眾來傷腦筋，他質疑國民黨政府死守核電，卻沒有其他替代品。

民進黨立委林淑芬也說，長期而言，發展再生能源是國家的重要任務，唯有執政者想做才能做；陳亭妃指出，李登輝提的意見與民進黨提的非核家園沒有衝突，再生能源發展至某一程度就能達到非核家園目標。

Source:自由時報

Liru:「國民黨團則認為，若真要訴諸民意決定是否停建核四，就該由民眾發動連署，而不是由立法院發動」請問國民黨團，立法委員不是由民眾選出來的嗎? 為什麼核四公投不是由立法院發動，而是該由民眾發動連署，那選國民黨的立法委員做什麼?

根據過去的統計，過去的歷史，國民黨團說的話，都要先往反方向去想，所謂「大膽的假設，小心的求證」，說什麼「若是為私利發起核四公投，國民黨團不贊成。」，我覺得應該說「若是破壞國民黨團私利發起核四公投，國民黨團不贊成」更貼切，因為老百姓都知道，根據日本經驗，核四是不安全的。