素有中國維權教授之稱的張博樹認為，「六四」事件過後，中國政治思想界發生了重大變化；值此「六四」天安門事件26週年之際，今年60歲的中國憲政學者、美國哥倫比亞大學客座教授張博樹，在香港出版新書《改變中國：六四以來的中國政治思潮》，就26年前發生的六四慘劇，對中國政治思潮的深遠影響，進行分析。
張博樹教授接受BBC中文網專訪時表示，「『六四』以來中國社會發生很大變化，中國的思想界也出現鉅大變遷」。他說，當今的中國政治思想，出現「高度分裂」，而且「深刻地折射出，中國今天所面臨的轉型困境」。
（權貴資本主義的急劇發展，是中共對「六四」開槍，所帶來嚴重社會後果）
六四讓中共害怕政治改革
用「六四」時間的分界點，來研究中國政治思潮；1989年天安門事件，到底對中國政治思潮造成什麼影響？
張博樹認為，「六四」天安門事件是當代中國重要分水嶺。「六四」之前，是中國改革開放10年，即文化大革命結束後，1978-1989年這段時間，大體上是中國人反思文革傷痛的歷史階段，希望找到政治上、經濟上的現代化之路，並在這方面作出相當大的努力，同時80年代也是個思想解放的10年。但「六四」當時的中國共產黨政權強行，把學生對於推動政治改革，市民要求反腐敗，以及和平呼聲，通通鎮壓下去，這一件事件構成重大的歷史轉折；即終止前面10年的改革開放，「特別是政治改革、思想解放的浪潮」。
「六四」以後，中國的經濟改革雖然繼續下去，特別是1992年鄧小平南巡以後，中國的市場改革還延續著80年代的邏輯；但是「六四」以後，非常重要一項變化，即「終止政治體制改革，並且還向後倒退」。
六四改變了中國一代人民的命運。今天中國社會所最關注的，比如貪官腐敗問題、官民矛盾問題，這些說起來，其實都是和「六四」以後，中國在政治發展、經濟發展層面，巨大落差矛盾背景下，所衍生的問題。
從中國思想界的角度來談「六四」以後的中國變化，希望能突顯一項問題，即中國在這段期間的演變，特別是權貴資本主義的急劇發展，這是中共對「六四」開槍，所帶來的重大社會後果；然而，對於這一後果，中共官方從來不允許民間社會進行深刻、自由討論。
（習近平的反貪腐非「運動式反腐」，是選擇性整肅異己）
習近平的新極權
2012年習近平就任後的中共政權，被稱為一種「新極權」，這類對於異議人士的打壓，跟「六四」事件的歷史關聯性如何？對此，張博樹認為，「六四」的基本屬性是中共當權者，用鎮壓手段，來阻斷中國民主化進程，打壓民間呼聲；而這類呼聲在一個正常國家，是發展的常態現象。
張博樹指出，1989年期間，當時他就在北京；那時候胡耀邦去世了，學生們的口號訴求非常簡單：1.希望給胡耀邦一個公正的歷史評價；2.希望增加新聞自由度，80年代中國已經討論，準備公布新聞法，因此當時學生希望有更多的言論自由，是完全正當的；3.認為官員應該公布財產，這在六四學生運動，就已經提出來；不過，到現在中共政權還做不到。4.學生提出「反官倒」，反腐敗。後來的學生運動演變為全民運動，重要共識為，中國要建設成為，更公平、自由的社會，就必須推動中國政治改革，才能遏制腐敗。
今天習近平，一方面反貪腐，似乎順應社會民意要求，比如打出像徐才厚、周永康這樣的「大老虎」，這在胡溫時期和江澤民時期是無法想像的；不過，習近平的反貪腐，仍非「運動式反腐」，而是選擇性反腐；也不是自由知識分子，所希望的那種「制度性反腐」，即透過改變國家政治結構，改變中國政治遊戲規則，來遏制當權者腐敗；此一主張，至今仍遭習近平加以拒絕。
所以人們發現，今天習近平推動的政策，打壓知識分子與排拒民主改革，這和當年「六四」鄧小平對學生運動、市民運動的鎮壓，是一脈相承的。2者都是為了繼續「壟斷公權力」，繼續「鞏固黨意領導」。從知識分子角度而言，這種中共對於權力壟斷（與不受制約），是今天中國所有問題的根源。
（30年不到的六四歷史，已經呈現斷層，相當可怕！）
六四記憶在中國嚴重斷層
關於願意「思考中國」的年輕人，才是中國的未來，這群人在哪裡？張博樹指出，自己是上個世紀50年代出生者，儘管那一代人們應該承擔責任，但是中國這個國家的未來，還包括中國民主化未來，完全要靠下一代人，以及下下一代。所以《改變中國：六四以來的中國政治思潮》，這本書強調，是寫給更多中國的年輕人。中國未來的進步發展、民主化，需要80-90年代後，甚至更年輕的一代，能夠對中國現實，有深刻理解；相信擁有這種志向的中國年輕人，有一定比率。
「六四」這個概念，對中國的年輕人意謂什麼？為什麼有些人覺得它很重要，有些人卻覺得它不重要？對此，張博樹指出，這和中共黨國透過教育系統、宣傳系統，有意識抹殺這段歷史有直接關係。黨國當然知道這是一段不光彩的歷史，所以之後的1/4個世紀裡，中國的傳媒、出版等所有跟意識型態或教育等相關系統，這件事都是被屏蔽的，即使講了也是歪曲地講。導致「80後」、「90後」這一代年輕人，談起「六四」這段歷史，有些人甚至不知道趙紫陽是誰。我在哥大教過的學生，就有這種情形。想想看，30年不到的歷史，就已經呈現斷層，不再儲存於記憶、知識之中，這是多麼可怕的事情！
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