◎ 郭明裕
十二年國教的定調，在吵吵鬧鬧中讓許多家長很不滿意。其中有一項是志工時數認證，就已經開始在變調了。
有一位國二升國三的學生的家長向我抱怨說，有些家長已經在替子女尋找能夠蓋志工時數認證的單位了，並且是用錢去買蓋章證明。我問理由是什麼？那家長回說，學生根本沒時間從事志工工作，因為還有很多的才藝也要補。
天啊！志工的證明是用買來的？而才藝也是臨時惡補出來的？這種五育均衡發展的好意，真的有意義嗎？這不是更會導入學生家長也加入惡性爭取的行列裡？
近來，我跟我們創辦的社區大學校長討論一些政策時，她也談到有些學生申請參加志工後，礙於太忙，想認真去服務老人的時間根本太擁擠，要趕場去補習其他的才藝，服務的熱誠也就被澆熄了一大半。
志工認證只是手段，志工本質才是目的。志工的本質，就是要自發無私地去服務別人，透過服務來激發愛人的愛心，使社會祥和。我們社區大學的志工團已上百人，有很多人都因為這項付出，才找到快樂，也找到婚姻的和諧，遠離憂鬱。但這些都是要出自自發與充分的時間來投入才有用。
年輕學子導入志工這項，用意良善，但拿來評比就不好，志工的時數證明應只是一種的榮譽，做為將來口試加分的肯定尚可，不要把愛心的鼓勵變成人性的誤用戰場才好，這樣會挫了年輕學子將來走向志工行列的熱情，那就更不好了。
在這樣的年代，品德教育變得更重要，而關懷弱勢自願奉獻的志工行動，就是最具體直接的品德教育，不要在十二年國教的變調中，與家長吵吵鬧鬧不滿意中，讓志工制度也一齊陪葬進去。
（作者為醫師、桃園及八德社區大學共同創辦人)
出處:自由時報/自由廣場http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/jun/25/today-o5.htm
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