筆者為小學六年級導師，日前上國語課，因介紹到台灣尾—墾丁，突然有學生問：「老師，台灣是國家嗎？」頓時不知該從何種面向來作說明。稍後聽到學生私下言及中國說我們不是一個國家……。
馬總統在選前重申「九二共識，一中各表」，選後授權吳伯雄發表「一國兩區」之主張，聲稱用意都是為台灣前途著想。然小學生自五年級從認識台灣史前時代開始介紹，台灣的統治者隨著荷蘭、明鄭、大清國的更迭，而後日本統治、國民政府播遷迄今等，台灣給他們的印象好似是一塊眾人「來來去去」的土地。
馬總統對台灣的印象建構在一個中國的大夢上，那對小學生來說太遙遠也太沉重了。同時學生提到中國對台灣不友善，特別是去年台灣對日本的震災捐款，中國攬功的消息，試問學生對自己的國家名稱、定位模糊不清，難道是基層教師不會教？應是中國對台灣的打壓態度與台灣執政者的國家認同偏差才是主因吧。若筆者學生的發問只是個案，倒是希望教育部對全國小六學生做個問卷調查，便可知道我們的小學生對台灣及國家的印象了。 （作者為國小教師，台中市民）
出處:自由時報/自由廣場
真國家 假國號 回應小六學生發問〈老師，台灣是國家嗎？〉
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