讀四書 讀死書

◎ 李勤岸

長期以來，台灣的語文教育可以說是以凌遲學生心靈為能事。不僅只是中國的殖民教育，而且是古中國的殖民教育，這在全世界應該是絕無僅有的恐龍教育。這樣的語文教育，將我們的思想時間上定格在兩、三千年前，空間上定格在現已不存在的古中國。這樣的語文教育，使我們的後一代看不到台灣、看不到世界、看不到現代，完全剝奪做為一個現代人應該接受現代語文教育的基本權利。

我因為近二十年在美國，先是留學、後來又留在哈佛大學教書，孩子就一直在美國受教育。我觀察他們的語文教育與我們很不一樣，不管是小學時代的Language Arts，抑或是中學時代的English，他們受的都是現代國民的現代語文教育。英語當然是現代美國英語，無可能是十六世紀莎士比亞的古英語、無可能是十四世紀喬叟的中古英語，更加無可能是拉丁文，西方拉丁文就是相當於古中國文言文。

美國的語文教育，以真實的現代英語文學作品為主，若是古英語就會讀翻寫的現代版本。他們很鼓勵學生去圖書館借文學作品來讀，一段時間後，可以自己去線上「考試」，然後取得積分credits，這個積分如果滿分了，還可以用來補其他學科的成績。（作者為台灣師範大學台灣語文學系教授）

出處:自由時報/自由廣場
http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/may/17/today-o3.htm