◎ 范姜提昂
中國各項侵台策略講到後來，都會指向他們觀察到的，阻礙統一大業「最根本的問題」是台灣人認同問題！而涉入我國教育，則一直被認為是解決「認同問題」非達陣不可的總關鍵。這個思維可從二○○八年的「胡六點」看出來：政治統合的「一中教條」擺第一，經濟統合的「一中市場」擺第二，緊接就是鞏固政經統合成果的「民族認同」基礎：「弘揚中華文化，加強精神紐帶」。
圖為「微調版」公民課本樣書。（資料照，黃益中提供）可見「教育如何中國化」這件事，國民黨自始就要求共產黨伸手協助！此後，雙方雖然展開漫長研商，但必然涉及意識形態，國民黨不敢做出太大動作。結果，顯然並不順利！二○一二年八月六日人民日報海外版就提到：雙方努力方向是要商簽「兩岸文教交流合作協議（有人稱為文教ＥＣＦＡ）」，企圖將「文教合作」機制化、制度化。
馬政府這邊，一上任就把他們認定「去中國化」的前朝「文史課綱」攔下，組專案小組調整；花了整整四年，才公布一○一課綱。沒想到兩年後，二○一四年突然又以「勘誤」「補正」及「合憲」為由對台灣史進行「微調」，幅度高達六成！社會譁然。
到底為何突然大動作？看背景：二○一四年，太陽花學運爆發！事實上，馬英九從兩年前連任起，就開始倒行逆施，其引信老早被引燃；這點中國當然清楚，且顯得很焦慮，並做最壞的打算：政黨會輪替！透過國民黨以「加盟」角色進行統戰的做法，由於國民黨氣勢已弱，何不憑多年根基，乾脆自己來，搞直營！
這就是為什麼原本已經交付編書，突然改變的重要背景。日前，台聯以具體證據包括「課綱委員名單」指控教育部已經全面淪為中國在台「統戰教育部」，這也足以證明共產黨不再信任國民黨，明顯開始以「直營」取代「加盟」的強勢作為！
（作者為台灣北社法政組副召集人）
引用網址如下:
http://talk.ltn.com.tw/article/paper/887453
沒有留言:
張貼留言