國民黨的養豬教育學

作者 李永明

2015-08-14

今年反課綱微調的主角是高中生，吳思華、王曉波們對這些學生沒有真情，只想把他們當成被洗腦的工具；在台灣，義務教育像極了工廠的大量製造、用模子製造出一模一樣的零件，學生最好不要有獨立思考判斷的能力，每個學生想法一致，這些學生長大後，就像豢養的家禽、家畜，非常容易管理。 在台灣，長久以來國民黨的教育原本就是政治的工具，林冠華早就看穿國民黨的詭計，沉痛的呼籲「教育不是政治工具」；國民黨的史觀是中國史觀，是中華民國憲法的史觀，持統一立場，但是台灣多數人已是台灣史觀，主張修憲甚至制憲，持台灣主體意識的台獨立場，學生當然有權利要求課綱能客觀的陳述歷史！在這種奴化的教育體制下，正常的學生（例如反課綱的高中生與太陽花學運的大學生），常常被當成不正常，而不正常的學生（例如所謂的乖學生），則被當成正常，這是台灣教育的悲哀。 這些學生成長的過程中，近者受三一八學運的激勵，遠則受中東茉莉花革命的影響，他們是數位原住民（Digital Natives）或是網路世代（Net Generation），接收訊息的速度與內容的深度、廣度，遠非課綱微調委員所能想像的！他們看的電影，例如：飢餓遊戲、分歧者、Ｖ怪客、悲慘世界、鐘點站等，對於劇中反抗威權、挑戰體制、貧富懸殊、造反革命等應該感受深刻，看看Ｖ怪客裏的經典名言：藝術家以謊言揭露真相，政治家以謊言掩飾真相。人民不應該害怕政府，政府才應該畏懼人民。這種衝擊強度，遠遠超過教條式的課本！ 通常不是最強、最聰明的物種會存活下來，而是最能適應環境的物種！所以生命碰到障礙，他自己會找出口，國家也是一樣，不經過突變，不經過改革，只有滅亡一途。年輕人！不要奢望被改革者會做任何改變，不要被謊言掩飾的真相所蒙蔽，也不要被塑造成沒有生命、沒有靈魂的個體！要以「哲學家皇帝」般的鋼鐵意志鍛鍊自己，「有時候，被世人遺棄的人，才能成就讓人想像不到的大事」（模仿遊戲的經典對話）。 （作者為逢甲大學航太與系統工程系副教授） Source: 自由時報／自由廣場