2015年08月01日19:19
反課綱學生林冠華上月30日在家中燒炭輕生，其母今日在臉書一連PO出數篇與林冠華相關的文章表達對他的思念。並PO出林冠華對反課綱的想法，對一直以來總誤會他聰明沒用對地方的自己，感嘆說「資質不足」。
她寫下林冠華的思想表示，有人質疑反課綱微調是「對於特定政黨的針對心態」或是受同儕效應的影響跟風、盲目反對，但林冠華認為歷史教育是不能經過有意篩選、美化包裝的，在政治立場上不能偏向任何一方，這才是教育的道德。在教育中，我們（學生）需要的是「知的權利」、「知道真相的權利」，所以我們站出來爭取，而不是選擇漠視，任由教育成為政治的工具，我們並不樂見「由誰執政誰就能表述歷史」這樣的狀況。
林冠華指出，我們需要的是一個道德高尚、立場純淨的教育環境「台灣史」便是「真實發生在台灣這塊土地上的歷史」，無論由誰掌握大局，皆不能抹滅任何一件曾經發生的事。並說「世界不會因為那些作惡多端的人而毀滅，而是冷言旁觀、選擇緘默的人」。他表示自己很喜歡台北市長柯文哲的一句話「心存善念，盡力而為」，然而觀點的不同、視角的不同，造就價值觀、道德的不同。
林冠華認為，學生能做的僅是在不停的反覆思辨之下，貫徹本身的價值觀，並且黯黯祈禱著我所做的事情，能較為接近真理。對於懷疑我們反對動機的大人們，我想告訴他們：我們不斷的質疑自己，又不停的用思考說服自己，這是我們「獨立思考的能力」。（隋昊志／綜合報導）
林冠華母親臉書全文如下：這是冠華的思想,原諒媽媽資質不足，你跟我說你非常聰明，我還回答光聰明沒有用，要有智慧。
究竟什麼是「獨立思考」的能力？我們因為新聞報章、因為閱覽時事、甚至因為媒體灌輸，至多至少都產生了個人的思想或是政治立場。
而關於反對課綱微調這件事，有人問我們「究竟用的是何種心態、什麼思維來反對？」有人說我們有「對於特定政黨的針對心態」又或是受同儕效應的影響跟風、盲目反對，但究竟有沒有這些成分存在？歷史告訴我們，我們從哪裡來、現在在哪裏、該往哪裡去。它是我們的借鏡，使我們知道我們曾在何時何地跌過跤，所以歷史教育是不能經過有意篩選、不能有美化包裝的，在政治立場上並不能偏向任何一方，這才是教育的道德。
傾中也罷、傾日也罷、傾美也罷，獨立也好、統一也好，我們都因為鄭南榕先烈追求100%言論自由的奉獻，得以自由的表述自己的見解和喜好，但在教育中，我們需要的是「知的權力」、「知道真相的權利」，所以我們站出來爭取，而不是選擇漠視，任由教育成為政治的工具，我們並不樂見「由誰執政誰就能表述歷史」這樣的狀況。
所以，我們需要的是一個道德高尚、立場純淨的教育環境。「台灣史」便是「真實發生在台灣這塊土地上的歷史」，無論由誰掌握大局，皆不能抹滅任何一件曾經發生的事。「世界不會因為那些作惡多端的人而毀滅，而是冷言旁觀、選擇緘默的人」
我很喜歡現任台北市長柯先生的一句話「心存善念，盡力而為」，然而觀點的不同、視角的不同，造就價值觀、道德的不同。
我想我們學生能做的，僅是在不停的反覆思辨之下，貫徹本身的價值觀，並且黯黯祈禱著我所做的事情，能較為接近真理。
對於懷疑我們反對動機的大人們，我想告訴他們：我們不斷的質疑自己，又不停的用思考說服自己，這是我們「獨立思考的能力」。
引用網址如下:
http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/politics/20150801/660289/母po冠華思想 拒絕誰執政誰就表述歷史
